EXPOSICIÓN. JUVENTUD: INDEPENDENCIA CONTRA INTIMIDAD

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ADULTEZ JOVEN E INTERMEDIA

1. LA JUVENTUD: INDEPENDENCIA CONTRA INTIMIDAD

EL COMIENZO DE LA EDAD ADULTA: LA JUVENTUD

En algunas culturas son jóvenes a partir de los 10 años. En otras, hombres y mujeres permanecen en casa de sus padres hasta los 30 años. En nuestra sociedad los 18 años confiere cierto estatus legal (ej: derecho a votar).

ACONTECIMIENTOS QUE MARCAN EL INICIO DE LA EDAD ADULTA

La transición a la edad adulta está marcada por una serie de acontecimientos:

1. Final de la escolarización

2. Trabajo e independencia económica

3. Vivir independientemente de la familia

4. Matrimonio

5. Paternidad

El momento y el modo en que estos acontecimientos ocurren varían considerablemente entre individuos y cohortes.

El tiempo está determinado por:

•      Maduración biológica

•      Expectativas sociales

•      Acontecimientos históricos

El nivel educativo es el hecho que mas probablemente influirá en los planes del individuo y el momento en que tengan lugar los otros acontecimientos (trabajo, matrimonio, paternidad). Las aspiraciones educativas de las mujeres jóvenes son particularmente importantes para determinar la edad en que esperan casarse o convertirse en madres.

Los psicólogos del desarrollo se ha preocupado por los procesos psicológicos asociados con asumir los diferentes roles, pues estos implican el desarrollo y la diferenciación de la propia identidad:

•         Licenciado

•         Trabajador

•         Esposo

•         Padre

La sociedad espera que conforme uno se hace independiente y asume estos roles, vaya tomando nuevas responsabilidades respecto a la familia, la sociedad y la comunidad.

ESTABLECER LA IDENTIDAD PERSONAL

La identidad personal es la conciencia de quienes somos como individuos únicos. En ésta se toma un sentido de independencia y el individuo busca diferenciarse de sus padres y de los demás. La identidad se va construyendo a medida de que se toman decisiones importantes como la elección de la carrera y de la pareja.

Erikson nos menciona  la identidad en su V etapa: Identidad VS. Confusión de roles. El joven siente la necesidad de buscar su propia identidad frente a los rápidos cambios físicos, emocionales y las expectativas sociales crecientes de una conducta adulta.

El joven debe integrar en su identidad temprana de niño características tan importantes como:

·         Una nueva apariencia física

·         Nuevas capacidades

·         Nuevos sentimientos

·         Nuevos roles

Sólo aquel que logre integrarlas, podrá conocer su verdadero “yo”.

Según el estudio de Marcia, la identidad se puede estudiar en función de 4 categorías de estados de la identidad:

1)     Logro de la identidad: El individuo ha explorado múltiples alternativas respecto a la identidad y ha desarrollado algunos compromisos firmes en cuanto a metas, valores y creencias.

2)     Identidad hipotecada: El individuo nunca ha considerado seriamente alternativas aunque ha hecho algunos compromisos respecto a su identidad.

3)     Moratoria: El individuo está buscando activamente alternativas en intento por llegar a algunos compromisos.

4)   Identidad difusa: El individuo no ha adquirido ningún compromiso firme y no busca uno seriamente.

Erikson a su vez, describió 5 dominios de identidad:

• Sexual
• Religioso
• Político
• Ideológico
• Ocupacional

Existen procesos relacionados con el desarrollo de la identidad, estos son: la escolarización, la exploración y el compromiso.

POSIBLES YOS

Aproximación de la identidad:

•      Se consideran  la encarnación de las  metas en la vida.

•      Incluyen tanto imágenes  positivas como negativas del yo en el futuro.

•      El concepto se centra en el yo como algo que cambia alo largo de la vida y que lo crea la propia persona.

•      Se centra en la edad adulta más que en la adolescencia.

•      No está moderado por el entorno.

•      Motivan la conducta real del individuo.

Los posibles yo reflejan metas importantes en la vida de una persona , pues tienen impacto en la conducta real de estas, los yo se crean a partir del conocimiento que el adulto tiene de sí mismo es decir según el momento por el que una persona esté pasando en su ciclo vital va a dar vida a un posible yo.

En el camino de madurez se debe buscar una identidad estableciendo relaciones íntimas no sexuales y compartiendo experiencias, para una persona es muy importante hacer esto con los demás y esperar lo mismo de la demás gente pues conlleva al fortalecimiento de su autoestima  y seguridad , pero a veces la necesidad de intimar conlleva problemas puesto que en la juventud hasta ahora se ha alcanzado solo cierto grado de independencia de los padres y se lucha por saber cuál es el lugar que se ocupa como seres humanos únicos , la clave estaría en lograr equilibrar las dos necesidades opuestas de independencia e intimidad ya que sin estas la persona encuentra difícil encontrar sus únicos intereses y metas , que conllevan a sentir soledad y desesperación pues no podemos realmente conocernos interiormente.

Según Erikson existen dos procesos para la transición hacia la vida adulta estos son: intimidad y aislamiento, y que para crear intimidad es necesario establecer una relación estrecha mutuamente satisfactoria con otra persona, es decir intimidad es comprometerse en una relación concreta sin ser esta física ni sexual.

Existe en cualquier relación:

·         Intimidad supone la unión de dos identidades  pero permite a cada persona la libertad de seguir siendo un individuo.

·         El aislamiento ocurre cuando las defensas de un individuo son demasiado rígidas para permitir la unión con otra persona.

·         Erikson argumentaba que la resolución de la crisis de identidad en la juventud es importante en el desarrollo de relaciones íntimas.

Algunos sugieren que la teoría de Erikson se centra más en el hombre que en la mujer y que sus interpretaciones se centran más en la autonomía y autosuficiencia, puesto que la sociedad pone más énfasis en estas características en el desarrollo de la identidad en hombres que en mujeres.

Otro estudio propuesto por Kahn y colaboradores:

•      Identidad en la juventud predecía el estado civil futuro en hombres y mujeres.

•      Los hombres con baja identidad era probable que no estuvieran casados.

•      Las mujeres con poca identidad tenían tantas probabilidades de estar casadas como en su juventud.

Rogers en el 72 hizo una aproximación a las relaciones íntimas en las que hizo en fases en la intimidad como un estadio del desarrollo, analizo los elementos comunes en las relaciones en todas las edades y encontró que tenían 4 factores en común:

1. Compromiso mutuo, por parte de la pareja para que la relación crezca.
2. Comunicación a nivel significativo.
3. Espectativas que no se basaban en deseos reales  de la pareja se desvanecían.
4. Desarrollo de identidades de ambos individuos. Conforme cada miembro de la pareja crece individualmente la relación mejora, cada miembro de la pareja anima y apoya el crecimiento de el otro.

EL AMOR

La intimidad es característica de la relación entre amigos, padres, compañeros de trabajo; la relación amorosa es el tipo de relación íntima que más preocupa a los jóvenes.

ESTERNBERG Y BARNES propusieron la teoría triangular del amor, ésta tiene 3 componentes:

1)   La intimidad: Componente emocional del amor (entregarse  uno mismo, preocuparse por el bienestar del otro, comunicarse de forma intima con el otro y valorar al otro).

2)   Pasión: Componente motivacional y de activación cuya naturaleza exacta depende del tipo de relación. Ej: la relación sexual, depende de la atracción física y el romance de la relación. Ej: La relación padre-hijo, depende de la confianza, el apoyo, interés.

3)   Decisión-compromiso: Componente cognitivo del amor, incluye 2 partes: a) La decisión inicial que uno ama al otro y b) El compromiso a largo plazo de mantener ese amor.

TIPOS DE COMPROMISO

1) Compromiso personal: Atracción por el otro y quiere estar en la relación.

2) Compromiso moral: Sentirse moralmente obligado a estar en la relación (como cuando la pareja piensa que el matrimonio debe durar hasta que la muerte los separe).

3)Compromiso estructural: Sentido de las dificultades o barreras que supone dejar la pareja sin considerar el nivel de compromiso personal o moral.

TEORIA TRIANGULAR DEL AMOR

*El triangulo superior indica que en una relación se encuentran la intimidad, pasión y la decisión-compromiso en un completo equilibrio.

*En los triángulos inferiores que son los no equilibrados; el de la izquierda es donde una relación se basa en la pasión(atracción física), la intimidad y la decisión-compromiso se dan pero en menor proporción; el del centro representa una relación basada en la intimidad(relación de amigos) donde la pasión y la decisión-compromiso no hacen parte de la relación aun futuro; y el de la derecha nos indica una relación basada en la decisión-compromiso donde la intimidad y la atracción física no importan.

                                                        

AMOR: GÉNERO Y CONSIDERACIONES CULTURALES

Las dimensiones varían según el género y el origen étnico:

*Mujeres: tienen en cuenta los aspectos emocionales, y de cuidado real (dimensión-INTIMIDAD), aspectos lógicos y prácticos del amor(la elección de la pareja se planifica según criterios como: entorno y clase social similar.

*Hombres: Amor al estilo erótico (dimensión-PASIÒN).

EL AMOR A LO LARGO DE LA HISTORIA

Las relaciones de amor parecen desarrollarse en una progresión “natural”. A uno le empieza a gustar alguien, el sentimiento se convierte en amor, que es seguido por implicación sexual y, en muchos casos, el matrimonio. Sin embargo, nuestra concepción actual acerca de la relación entre amor, sexo y matrimonio es bastante reciente. Es verdad que el matrimonio y el sexo siempre han ido juntos, pero la relación entre amor y matrimonio y la expresión sexual ha variado mucho a lo largo de la historia.

Durante la edad media surgió una nueva visión de las relaciones que se ha llamado “el amor cortés”, implicaba la exaltación emocional, la adoración y una persecución intensa del enamorado (altamente ritualizada). El pretendiente componía canciones, escribía poemas y luchaba en torneos para ganar la atención y el favor de la amada, pero el matrimonio casi nunca se producía. En muchos casos, tanto la amada como el pretendiente ya estaban implicados en matrimonios concertados.

IMPLICACION EN LA COMUNIDAD

Además de equilibrar identidad e intimidad en sus vidas personales, los jóvenes se enfrentan a la tarea de determinar su relación con la comunidad. Su mundo ya no consiste simplemente en la flia y amigos, en la escuela, la casa y la iglesia. La ciudad, la nación y el mundo entran en su esfera de intereses e influencias.

Los jóvenes se implican en la comunidad de muchas formas:

ü  Tienen derechos legales

ü  Asumen cargos y votan

ü  Pagan impuestos

ü  Cumplen con las regulaciones estatales acerca del trabajo

ü  Asumen responsabilidades para la flia que no se pueden cumplir sin el apoyo de la comunidad.

La implicación en la comunidad conlleva para muchos individuos una ideología social o política e implica pasar a ser activo en organizaciones comunitarias. Para algunos, una organización religiosa es el medio principal de participación social. Para otros, los partidos políticos, las organizaciones no gubernamentales proporcionan oportunidades para implicarse en la comunidad.

LA ADOLESCENCIA

1.    DESARROLLO FISICO Y SALUD EN LA ADOLESCENCIA

CONCEPTOS CLAVE:

Adolescencia: es la transición en el desarrollo entre la niñez y la edad adulta que implica importantes cambios físicos, cognoscitivos y psicosociales.

Pubertad: es el proceso mediante el cual una persona alcanza su madurez sexual y la capacidad para reproducirse.

Tendencia secular: tendencia que se puede observar a través de las generaciones, como la de alcanzar mas rápido la estatura de la edad adulta y la madurez sexual.

Crecimiento repentino del adolescente: aumento relevante en la estatura y el paseo, que procede la madurez sexual.

Características sexuales primarias: órganos directamente relacionados con la reproducción, que crecen y maduran durante la adolescencia.

Características sexuales secundarias: señales fisiológicas de la maduración sexual que no involucran los órganos sexuales.

Espermarquia: primera eyaculación de un muchacho.

Menarquía: primera menstruación de una niña.

Orientación sexual: inclinación consistente del interés sexual. Romántico y afectuoso, en dirección heterosexual, homosexual o bisexual.

Heterosexual: calificativo de una persona cuya orientación sexual está dirigida hacia el otro sexo.

Homosexual: calificativo de una persona cuya orientación sexual está dirigida hacia el mismo sexo.

Bisexual: calificativo de una persona cuya orientación sexual está dirigida hacia ambos sexos.

Gonadarquia: maduración de los testículos o los ovarios.

Adrenarquia: maduración de las glándulas suprarrenales.

Anorexia nerviosa: desorden en la alimentación que se caracteriza por la autodesnutricion.

Bulimia nerviosa: desorden en la alimentación en la cual una persona como con regularidad grandes cantidades de alimentos pero luego purga su cuerpo con lavados, induciendo el vomito, ayunando o haciendo ejercicios excesivos.

Abuso de sustancias: consumo repetido y peligroso de una sustancia, por lo general alcohol o drogas.

Farmacodependencia: adicción (física, psicológica o ambas) a una sustancia peligrosa.

Drogas de entrada:  drogas como el alcohol, tabaco y marihuana, cuyo consumo tiende a llevar sustancias más adictivas.

Enfermedades de transmisión sexual: enfermedades que se transmiten por contacto sexual.

CONTENIDO:

La adolescencia es considerada como una importante etapa donde se evidencian desarrollos y crecimientos físico, psicológico y cognoscitivo. La pubertad es un intervalo entre cambios progresivos en la edad. Estudios revelan que es más temprana en niñas que en niños y ésta termina cuando la persona se reproduce totalmente.

Las características sexuales primarias, es decir, los órganos reproductores humanos crecen y maduran; y las secundarias son la barba y vello púbico. El primer signo de madurez sexual en los hombres es llamado espermarquia (primera eyaculación) y en la mujeres menarquía (la primera menstruación). La edad promedio en que se presentan esas características es de 12 a 13 años.

Los adolescentes son muy conscientes de su apariencia física. Los varones quieren ser altos y con anchas espaldas, mientras que las mujeres prefieren ser delgadas, pero con buen busto. Destaca el valor que los adolescentes conceden a una buena apariencia: los adultos que se consideraban atractivos en su adolescencia tienen mayor confianza en sí mismos y son más felices que los que no se sintieron atractivos, y estas diferencias no desaparecen hasta mediados de los cuarenta.

2.    DESARROLLO COGNOSCITIVO

CONCEPTOS CLAVE:

Operaciones formales: en la teoría de Piaget, es la etapa final del desarrollo cognoscitivo, caracterizada por la capacidad para pensar en forma abstracta.

Razonamiento hipotético deductivo: según Piaget, es la capacidad que acompaña la etapa de las operaciones formales para desarrollar, considerar y probar hipótesis.

Audiencia imaginaria: en la terminología de Elkind, es un observador que existe solamente en la mente de un adolescente  y esta tan interesado en los pensamientos y las acciones de este como el mismo.

Mito personal: en la terminología de Elkind, es la convicción de que la persona es especial, única y no está sujeta a las reglas que gobiernan al resto del mundo.

Moralidad preconvencional: primer nivel en la teoría de Kohlberg del razonamiento moral, en donde el control es externo y las reglas se obedecen con el fin de obtener recompensas o evitar el castigo.

Moralidad convencional: Segundo nivel en la teoría de Kohlberg del razonamiento moral, en donde se han interiorizado los patrones de las figuras de autoridad.

Moralidad posconvencional: tercer nivel en la teoría de Kohelberg del razonamiento moral, en donde las  personas  siguen principios morales fundamentados en su interior sobre bondad y maldad, equidad y justicia y pueden decidir entre patrones morales en conflicto.

Capital social: recursos de la comunidad y de la familia en los cuales puede confiar una persona.

Periodo de fantasía: en la teoría de Ginzberg sobre el planeación de la carrera, es el tiempo durante los años de la escuela elemental, cuando las ambiciones profesionales se basan en las emociones y no en consideraciones prácticas.

Periodo tentativo: en la teoría de Ginzberg sobre planeación de una carrera, es el periodo alrededor de la pubertad cuando los jóvenes comienzan a tratar de equilibrar sus intereses con sus habilidades y valores.

Periodo realista: en la teoría de Ginzberg sobre planeación de una carrera, es el periodo hacia el final de los años de la secundaria cundo los adolescentes seleccionan sus futuras ocupaciones con base en un equilibrio preciso de sus intereses, habilidades y valores y planean una preparación apropiada para esas ocupaciones.

CONTENIDO:

Piaget,  uno de los precursores en el razonamiento hipotético-deductivo, brinda la posibilidad de abordar los problemas relacionados con la maduración cognoscitiva.

La madurez cognitiva es la capacidad para pensar de forma abstracta, hecho que se alcanza ordinariamente durante la adolescencia, según Piaget, entre los 11 y 20 años. Los adolescentes pueden entonces pensar no sólo en función de lo que observan en una situación concreta. Desde ese momento pueden imaginar una variedad infinita de posibilidades, pueden pensar en situaciones hipotéticas, considerar todos los aspectos de una situación y plantearse un problema intelectual de forma sistemática.

El pensamiento correspondiente al periodo de operaciones formales, a diferencia de las anteriores etapas de la clasificación de Piaget, no se alcanza siempre. Parece que es esencial para llegar a él un cierto nivel del apoyo cultural y de educación.

Existen patrones de pensamientos maduros y otros inmaduros, estos últimos tienen la característica de aparecer cuando la adolescencia tiene sus relaciones de género y demás, por ejemplo, aparece la hipocresía y la indecisión, aunque no todo es malo, es evidente que también inician los primeros rasgos de la autoconciencia.

Kohlberg incorpora el razonamiento moral desarrollando los criterios de justicia dividiéndose en tres: moralidad preconvencional, moralidad convencional  y moralidad posconvencional. Esto tiene grandes influencias en el núcleo familia y juega un rol muy importante en cuanto al desarrollo humano.

Existen también aspectos educativos que interesan e incrementan la calidad de enseñanza escolar, extendiendo a estilos de aprendizaje y estilos de trabajo colaborativo contribuyendo a un mejoramiento de logros educativos.

3.    DESARROLLO PSICOSOCIAL

CONCEPTOS CLAVE:

Identidad versus confusión: un adolescente busca desarrollar un sentido coherente de sí mismo incluyendo el papel que juega en la sociedad.

Estados de identidad: estados de desarrollo del yo que dependen de la presencia o ausencia de crisis y compromiso.

Crisis: es el periodo de decisión consciente que se relaciona con la formación de la identidad.

Compromiso: es la inversión personal que se hace en una ocupación o sistema de creencias.

Logro de la identidad: se caracteriza por el compromiso con opciones tomadas luego de la crisis, un periodo dedicado a explorar alternativas.

Exclusión: una persona que no  dedicado tiempo a considerar alternativas, está comprometida con os planes de otra persona para su propia vida.

Moratoria: una persona está considerando en el momento alternativas (crisis) y parece distinguirse hacia un compromiso.

Difusión de la identidad: se caracteriza por la ausencia de compromiso y por la falta de consideración seria de alternativas.

Rebeldía del adolescente: patrón de perturbación emocional, característica de una minoría de adolescentes, que puede implicar conflictos con la familia, aislamiento de la sociedad de los adultos y hostilidad hacia los valores de estos.

CONTENIDO:

La adolescencia en el ser humano además de sus preocupaciones sexuales, también se preocupa por la identidad y valores de la persona: Erikson describe psicosocialmente la adolescencia como un conflicto de la identidad.

La tarea más importante de un adolescente es la búsqueda de su identidad, resolver la cuestión “quién soy en realidad”. Esta cuestión no se resuelve plenamente en la adolescencia, sino que se repite a lo largo de toda la vida, Erik Erikson describe esa búsqueda en su quinta crisis: identidad vs. confusión de roles.

Existen cuatro estados de la identidad según Marcia: logro de la identidad, exclusión, moratoria y difusión de la identidad.

Las actitudes y comportamientos sexuales han cambiado de generación en generación, en la actualidad, claramente son más liberales y aparece más temprano la relación sexual antes del matrimonio. Este crecimiento de relaciones implica mayor riesgo de enfermedades de trasmisión sexual y embarazos no deseados.

Es de suma importancia la relación que tiene el adolescente con su familia, compañeros y sociedad. Hay que resaltar que más aun en esta etapa la relación con los padres no es la más adecuada ya que existen síntomas de rebeldía, pues el adolescente pasa la mayor parte del tiempo con sus compañeros y así mismo estrecha el rol de desarrollo junto con ellos.